近日,浙江省现代职业教育研究中心研究人员何应林的《高职学生职业技能与职业精神融合培养体系研究》在《中国高教研究》2019年第7期上发表。
文章指出,构建高职学生职业技能与职业精神融合培养体系对于推动融合培养实践开展、提高技术技能人才培养质量具有积极意义。该体系由融合培养理念、融合培养目标、融合培养条件和融合培养活动4个要素构成,在其实施中,应制定科学的融合培养制度,主动引导学生进行职业技能培养和职业精神培养,而且当前宜采用“将职业精神培养融入职业技能培养”这一融合培养方式。
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