孙凤敏，女，1992年生，山东临沂人，金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心专职研究人员，助理研究员。

主要从事比较职业教育、职业本科教育、高职院校社会服务、学徒制等方面研究。近年来，主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，浙江省哲学社会科学规划重点项目1项，浙江省教育科学规划课题等厅局级项目5项，金华市社科联研究课题重点项目1项，主研国家社会科学基金等省部级以上项目10余项；在《中国高教研究》《中国教育报》等期刊报刊发表论文和理论文章29篇，其中CSSCI收录3篇，北大中文核心18篇；研究成果获浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖1项、浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果二等奖2项，金华市教育优秀科研论文二等奖1项，金华市教育教学优秀论文二等奖1项。

主要研究领域：比较职业教育、职业本科教育、高职院校社会服务、学徒制等

主持课题：

1.职业本科院校“双师型”教师胜任力模型建构与提升路径研究（24YJC880119） 2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目

2.类型教育视域下本科层次职业教育学士学位授予标准研究（2022JDKTZD49） 2022年度浙江省哲学社会科学规划重点项目

3.职业本科教育的稳步发展逻辑、现实挑战及实践进路研究（2022SCG070） 2022年度浙江省教育科学规划课题

4.乡村人才振兴视域下浙江高职院校服务供给机制研究（2022N113） 2022年度浙江省社科联研究课题

5.浙江高职院校“具有企业工作经历教师”职业适应冲突与调适研究（2021087 ） 2021年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题

6.浙江省高职院校退役军人教育培训供需匹配现状调查及策略研究（2020N25） 2020年浙江省社科联调研专项课题

7.浙中地区高职院校精准扶贫模式、效应与对策研究（ZJCVD15） 2020年浙江省中华职业教育科研项目

8.金华地区高职院校精准扶贫模式、成效及对策研究（ZD2020058） 2020年金华市社科联重点研究课题

主要论文：

1.稳步发展职业本科教育的现实阻碍与破解进路，大学教育科学，2022年第3期

2.瑞士高等职业教育学位制度的现状、特征及发展趋向，外国教育研究，2021年第8期

3.德国“双元制”职业教育模式的形成机理与影响效应——兼论中国职业教育模式的探寻与趋向，职业技术教育，2023年第9期

4.高职院校精准扶贫模式与成果巩固拓展策略研究，教育与职业，2021年第5期

5.高职教育高质量发展、高水平办学、高标准引领的新思路——2019年全国高职教育研究论坛综述，职业技术教育，2019年第36期

6.英国学徒制质量保障政策的变迁轨迹、逻辑及启示，中国职业技术教育，2019年第36期

7.学徒制高质量发展的行动指南——解读欧盟《基于工作学习的高质量学徒制指导原则》，中国职业技术教育，2019年第12期

8.现代学徒制之“质量”析义——基于《用高质量学徒制推动职业技术教育发展》的解读，职业技术教育，2018年第21期

9.新型职业农民培育与农业领域“机器换人”的动态对接，中国职业技术教育，2017年第29期

10.从功利到人本:美国职业教育立法思想的历史演变及启示，教育与职业，2017年第13期

11.传统手工技艺类非物质文化遗产的现代传承——基于现代学徒制的视角，职业技术教育，2017年第13期

12.心理学视域下技术技能人才的内涵、特征与培养策略，中国职业技术教育，2017年第5期

13.英国现代学徒制的变革动因与最新举措，职业技术教育，2017年第4期

主要奖励：

1.稳步发展职业本科教育的现实阻碍与破解进路，获2023年度浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖（排名：1/6）

2.德国“双元制”职业教育模式的形成机理与影响效应——兼论中国职业教育模式的探寻与趋向，获2024年浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果二等奖（排名：1/5）

3.本科层次职业教育学士学位的国际比较及经验启示——基于德、日、法、美四国的分析，获2021年度金华市教育优秀科研论文二等奖（排名：1/1）

4.我国高职院校精准扶贫实践：模式、挑战及优化策略，获金华市2020年度教育教学优秀论文二等奖（排名：1/1）

5.2020年获金华市321专业技术人才工程第三层次培养人员荣誉称号