5月18日下午，浙江省现代职业教育研究中心与浙江师范大学现代职业教育研究院联合举办的第31期“大黄山职教讲坛”在金华职业技术大学教师发展中心举行。教育部职业教育发展中心研究员、浙江省现代职业教育研究中心首席专家姜大源应邀作题为《职业教育发展定位及功能再思考》的专题报告。来自金华职业技术大学、浙江师范大学等单位的50余位师生聆听了报告。活动由浙江省现代职业教育研究中心执行主任邵建东主持。

姜大源研究员融入最新研究思考和当下职教发展新形势，从应然理论研究与实然实践辩证关系切入，提出职业教育领域三大根本性命题：一是教育解放性原则与功能性原则如何从对立走向辩证统一；二是人才需求侧的职业与供给侧的教育如何精准适配；三是就业导向的职业教育与学科导向的普通教育在本原上的异同。他强调，在学术研究与人才培养中，提出问题远比解决问题更为重要，要善用人工智能大模型开展深层次、递进式的问题探究。

姜大源研究员辨析了职业教育与普通教育、职业本科与应用本科的基因本源差异，通过阐释职业、就业在人生成长中的三大价值实现，厘清资历与资格、工作程序与工作过程、离身技术与具身技能等关键概念，强调具身技能是人工智能时代不可替代的核心能力。同时，他借鉴德国、瑞士等职教先进经验，从创新指数等多维视角出发，深入论证了职业教育不仅是技能人才供给的底座，更是产业升级和科技创新的重要支撑力量。他提出职业教育要坚持升本不忘本、跨界不越界，补齐企业教育学、工作教育学、职业学等研究短板，系统构建具有职业教育类型特色的自主知识体系。同时，无论办学层次如何跃升、培养模式如何创新，都必须牢牢坚守以就业为导向、以服务为宗旨的办学初心，确保职业教育始终扎根产业需求、服务学生发展。

互动环节中，参会师生围绕职业教育未来发展中的不确定性应对、历时态育人思维、课程体系重构、自主知识体系建设以及人才培养路径等议题踊跃提问。姜大源研究员立足我国国情，借鉴德国等职业教育发达国家的成熟经验，对与会师生提出的问题逐一进行了深入解答，提供了兼具理论高度与实践深度、富有启发性和可操作性的指导建议。

整场报告视野宏阔、观点鲜明，既是对职业教育本源逻辑的深度回望，也是对未来发展方略的系统展望。与会师生纷纷表示，报告进一步厘清了职业教育的类型定位，增强了守正创新的学术自觉，为推动职业教育高质量发展注入了新的思考动能。