2026年8月10—13日，由中国高等教育学会职业技术教育分会、中国高等教育培训中心主办的“深化教学关键要素改革暨服务类高职院校高质量发展研讨会”在山东烟台举办。来自全国各高职院校校领导、专业带头人、骨干教师齐聚现场交流办学改革经验。浙江省现代职业教育研究中心主任、首席专家王振洪受邀参会，并作题为“因产布局、因岗育才、因群聚能、因县施策——职业教育因地制宜赋能共同富裕的浙江实践”专题报告。

报告梳理了浙江职业教育赋能共同富裕的发展历程，将其清晰地划分为萌芽、起步、稳步推进、示范试点四个递进阶段。重点解读了“因产布局、因岗育才、因群聚能、因县施策”四位一体改革路径。因产布局，即立足浙江块状经济特色，对照县域产业链动态优化专业布局，分类建成数百个省域高水平专业群；因岗育才，旨在打造本地招生、培养、就业一体化闭环，针对不同企业开展定制化专班育人，依托技能学分银行面向全社会开展普惠技能培训；因群聚能，重在实体化建设县域产业学院、产教融合共同体，打通校地产教协同落地通道；因县施策，则依托省级统筹考核、山海协作资源下沉、高技能人才配套激励政策，构建全域协同长效保障体系。

报告中，王振洪系统总结了浙江职业教育实践成效，集中体现为四大亮点：一是办学育人质量领跑全国，毕业生本地就业率、薪资水平、技能竞赛、教学成果奖成绩均位居全国前列；二是依托涉农专业、县域产业学院带动青年返乡，有效缩小城乡、区域、收入三大差距；三是依托省级职教研究平台产出大量专著、论文与决策内参，理论成果体系完善；四是相关实践经验通过全国研讨会、主流媒体、专题节目广泛推广，同步向外输出职教建设标准。

最后，王振洪提炼了浙江职业教育赋能共同富裕的三大核心实践经验。一是首创“因产布局、因岗育才、因群聚能、因县施策”实践体系，建构了职业教育赋能共同富裕的理论框架；二是创新“在地化、定制化、一体化”育人模式，形成了高技能人才精准化培养的整体方案；三是建立“省域统筹、联动迭代”长效机制，丰富了省域现代职业教育体系建设的制度体系。